沉浸式語言環境

 

• 豐富的英文語境

學校著重培養學生流利且準確的英語能力，不但以英語作為主要教學語言，小一至小二學生更由雙班主任(一位母語為英語的外籍教師（NET）和一位本地教師)指導。本校亦設有專業的英語團隊，由17名外籍教師和一位充滿教學熱情的戲劇教師組成，為學生創造了一個充滿活力的英語學習體驗，激發與激勵學生的學習英語的興趣。

• 發展兩文三語的卓越能力

 我們以普通話作為中文科的教學語言，重視學生普通話的溝通和理解能力。此外，本校亦會將廣東話融入文化和生命教育課程中，促進他們對世界視野、國家以及本地文化背景之理解，藉此培養學生兩文三語的能力，為在互聯世界中取得成功做好準備。  

 

環境為第三教師

校園內設置了許多令人既驚又喜的設施，包括4D沉浸體驗空間、人工智能實驗室、創客空間、STEAM設施（包括創科玩具閣、牆壁、管道、船等）和教學實驗室。另外，以學生為本的圖書館已進行了全面的翻新工程，而每個標準的課室亦已進行優化，以提高教學效率和學習機會。我們的核心價值貫穿了整個校園，就連洗手間也不例外，因為我們深信環境可有助提升學生的學習效能。想知更多，可瀏覽 '校園'。

 

以評估作為＋促進學習

小一至小四的學生減少考試次數，而把評估過程自然地融入於每節課堂中。這使得教師可以更清晰掌握學生的理解程度，提供即時的反饋，並相應地調整教學模式。在非考試學段，學校會提供一份全面的評估報告，詳細介紹每位學生的學習進度和表現，讓家長和教師能作明智的決策，並為學生提供更具針對性的支援。

 

培養獨立＋互賴的學習者

我們非常重視培養學生獨立學習的能力，通過每個科目的日常實踐，從而培養學生良好的學習習慣、教授有效的學習方法及培養成長性思維。我們提供學習工具和資源，為學生對自己未來的學習與學術成就作最大的支援。

此外，我們強調以有效的溝通與協作的團隊合作價值。我們提供學生參與小組研習、討論和協作學習活動的機會。這些經驗使他們能夠發展重要的技能，如主動聆聽、給予建設性反饋以及在團隊中作有意義貢獻的能力。
通過培養學生獨立和互賴的學習，為他們提供了在互聯世界中取得成功所需的必要工具。促使學生成為具自信、適應力和協作能力的學習者，為他們的學術之旅和未來的成功做好充分的準備。

 

閱讀為每天的家課

閱讀是所有學習技能的基礎，因此本校深信閱讀應是每天的家課。通過培養閱讀習慣，發展學生在各科目和領域中可運用的基本讀寫技能。